A DANÇA INSERIDA NO EIXO CORPO E MOVIMENTO PARA ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Abstract

O ensino e a aprendizagem de crianças na pré-escola, jardim de infância e escola primária dependem de disciplinas criativas para tornar as crianças cientes do mundo ao seu redor e de suas próprias competências criativas e artísticas. Um conceito básico de educação é aquele que busca oferecer a cada criança oportunidades de autorrealização e aquisição de conhecimentos adequados para desenvolver o potencial de lazer e trabalho interessantes e gratificantes. Dança é conhecimento experiencial e este é um dos seus valores particulares na educação. Põe em jogo a atividade intelectual, física e emocional com uma igualdade de ênfase e uma unidade de impulso. A educação da dança em todo o mundo enfrenta desafios comuns: quem deve ensinar, quem deve ensinar os professores e o que eles devem ensinar? A dança é referida como uma forma de arte teatral ocidental e também como uma disciplina definida principalmente por meio de seu currículo. O seu significado e o uso didático se fazem importantes nas definições de conceitos importantes como espaço, tempo e sujeito. O conhecimento do currículo e o processo de transformação da dança como um campo do conhecimento em uma disciplina escolar parecem ser uma categoria problemática que precisa de atenção. Por meio da dança, as crianças podem explorar e expressar sua própria cultura e a cultura de outras pessoas e compartilhar suas histórias de outras formas além da palavra falada e escrita. Em outras palavras, através da educação criativa em dança muitos aspectos podem ser desenvolvidos em todo o seu potencial, tanto cognitivo, afetivo e psicomotor, que basicamente abrangem todos os esforços e ações realizadas por educadores e crianças, que oferece a oportunidade de conhecer e compreender a experiência da aprendizagem adquirida com o ambiente, por meio da observação, imitação e experimentação que envolve o potencial e a inteligência da criança.