UTLIZAÇÃO DE JOGOS DIDÁTICOS COMO ESTRATÉGIA COMPLEMENTAR DO ENSINO DE ECOLOGIA PARA O 7o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
DOI:
https://doi.org/10.51721/c0fvfq44Palabras clave:
Ecologia, Jogos Didáticos, CiênciasResumen
Os jogos didáticos podem ser utilizados como um instrumento importante para a construção de novos conhecimentos no processo de ensino- aprendizagem, proporcionando o desenvolvimento cognitivo, afetivo e social, sendo o educando capaz de estabelecer
relações complexas entre os elementos da realidade que se apresenta possibilitando autonomia e socialização. O presente trabalho consiste em um relato de experiência, elaborado em uma turma do 7o ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Médio “Fraternidade e Luz”, localizada no município de Cachoeiro de Itapemirim, ES. Através de três jogos, criados pelos alunos: jogo de tabuleiro, jogo da memória e baralho da cadeia alimentar, buscou-se compreender se o recurso é eficaz para
auxiliar o ensino aprendizagem, do conteúdo de ecologia, bem como identificar os principais questionamentos feitos pelos alunos sobre o assunto.
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